9. Sport, musique, théâtre, arts et clubs
9.1 Principe général
RIVE intègre le sport et la culture comme des colonnes portantes du projet, et non comme des options décoratives.
Le modèle retenu repose sur un tronc commun obligatoire complété par des parcours d’approfondissement hébergés intégralement au sein de RIVE.
L’ambition consiste à faire entrer les structures fortes du territoire (conservatoires, écoles de musique, clubs sportifs affiliés, ateliers d’artistes, compagnies de théâtre, écoles de cirque, ateliers techniques) dans RIVE en qualité de partenaires hébergés, sous convention exigeante. Le modèle « école suivie de courses du soir vers le club » est remplacé par une organisation où l’enfant pratique la musique, le sport et le théâtre dans le même lieu institutionnel que sa scolarité, dans la même journée, sous la même direction.
Il en résulte une conséquence claire. RIVE ne se borne pas à disposer de partenaires : il devient lui-même un opérateur sportif et culturel à part entière, en convention avec les associations historiques du territoire et non en concurrence avec elles.
9.2 Progression des parcours
La progression suit l’âge. De 3 mois à 3 ans, l’éveil porte sur le sensoriel, la voix, le corps, la matière. De 3 à 6 ans, l’enjeu est l’exposition large. De 6 à 8 ans, l’enfant entre dans des rotations structurées. De 8 à 11 ans, il choisit un parcours léger. De 11 à 14 ans, il peut s’engager dans un ou deux parcours sérieux. De 14 à 16 ans s’ouvre une spécialisation relative. De 16 à 18 ans, le jeune approfondit son parcours, accède à la scène publique, à la compétition, à un projet long ou à un mentorat.
9.3 Sport de club
Le pilote prévoit un club RIVE interne, avec affiliation fédérale envisagée dès la deuxième année, et des conventions structurantes signées avec les clubs locaux historiques. Ces derniers ne sont pas remplacés ; ils deviennent partenaires intégrés et accueillent les entraînements dans les locaux de RIVE, ou dans les leurs sous convention.
La cible à terme comprend une section sportive affiliée à la fédération concernée, avec un parcours loisir et un parcours compétition. Les équipements lourds (piscine, gymnastique, athlétisme indoor, escalade) sont partagés par les RIVEs du bassin.
Trois niveaux sont distingués : un sport-santé pour tous, un sport-progression pour les enfants motivés, un sport-compétition pour les volontaires, sans pression excessive.
RIVE doit en outre se prémunir contre le surentraînement, la spécialisation précoce et le culte du résultat.
9.4 Musique
Le modèle est celui d’un conservatoire intégré progressif. Le conservatoire municipal, ou son équivalent territorial, intervient à l’intérieur de RIVE, dans les locaux de RIVE, sous convention exigeante (qualifications, parcours, examens, financement croisé).
Tous les enfants pratiquent le chant, le rythme, l’écoute et la culture musicale. Les instruments, la chorale, les ensembles ou la musique assistée par ordinateur arrivent progressivement. L’instrument individuel n’est pas obligatoire pour tous.
Pour les enfants engagés dans un parcours sérieux, le cycle conservatoire (initiation, premier cycle, deuxième cycle, troisième cycle) se déroule à l’intérieur de RIVE, sans déplacement séparé en soirée.
9.5 Théâtre et oralité
L’école de théâtre et d’oralité travaille la voix, le corps, le récit, la lecture expressive, l’improvisation, la scène, le débat, l’éloquence et l’écoute.
Aucun enfant ne doit être exposé publiquement de force.
9.6 Arts, dessin, design et matière
RIVE doit dépasser les arts plastiques scolaires usuels. Le pôle arts, design et matière prend en charge le dessin, la couleur, le volume, la peinture, l’illustration, l’architecture, le design, le textile, le bois léger, la réparation, la fabrication, le patrimoine et l’exposition.
L’objectif est de reconnecter l’intelligence abstraite et l’intelligence de la main.